智能平台+停车联网，打造学校“闪送快接”智慧新模式

暑期将尽，开学将至，畅通了一个假期的学校路段，也即将回归到“早晚拥堵”状态。每逢上下学高峰期，学校路段对于司机朋友而言都是最“烦心”的路。接送孩子的车辆去晚了没车位，去早了好进不好出，而路过的车辆堵个十几二十分钟也是稀松平常。

“闪送工程”，缓解校园“烦心”路

“孩子们上下学，众家长忙接送，校门口堵成‘粥’”似乎已经成为学校路段的常态，也成为各地学校和有关部门持续探索攻克的共性“难题”。

以天津为例，2021年，河西区在全市率先开始在试点学校推出“闪送工程”，由中小学校护导教师、交警、志愿者在学生上学入校期间引导护送学生进校，即在短时间内，家长停车，教师、志愿者接学生下车并送入校，然后家长快速驶离。2023年，天津市委教育工委和市教委开始在全市推广“河西经验”，倡导有条件的学校稳步推进“闪送工程”。“闪送工程”的开展有效缩短了学生入校等待的时间，一定程度上缓解了校门前交通拥堵状况，实现了学生“安安全全上学，平平安安进校”的目标。

智慧赋能，打造“闪送快接”新模式

然而“闪送工程”的实施很大程度依赖服务保障人员，人员力量不足时难以保证常态化运转。智慧停车技术的发展以及停车联网模式的推广为“闪送工程”提供了新思路。

2024年，在天津生态城管委会组织下，由城管局和生态城国有资产经营有限公司（以下简称国资公司）牵头，交警大队、教体局、实验小学等相关单位共同商定，以生态城实验小学为试点，由通通易联提供技术支持，通过建立全新接送机制，共同探索“闪送快接”智慧新模式。

增设等候车场，优化接送路线

通过调查分析，生态城实验小学自有的地下停车库无法支撑上下学高峰期接送车辆的使用需要，结合周边车位资源情况，最终确定将距离学校500米的中新友好花园停车场作为家长接学生的等候停车场，免费向家长开放。并重新优化学生接送路线，建议学生家长选择中泰大道-华三路-华二路路线接送学生，可直接进入中新友好花园等候停车场，同时避免掉头造成拥堵。

现场改造优化，接送机制升级

对学校地下停车库同步进行升级改造，通过物理分隔规划出接送学生车辆专用行车路线，学生由学校直接下到地下停车库等待接送。等待区按班级序号进行细分，每个细分区域增设开合护栏门，既方便学生进出，缩短接送距离，又能保障学生安全；同时增设“接送提示屏幕”，提示接送车辆所接学生姓名及顺序，进而方便教师灵活调整学生排队站位，实现快速上车。中新友好花园等候停车场同步增设“接送提示屏幕”，提示家长何时可接学生。

“智能平台”，构建“快接闪送”智慧支撑

通通易联以助力国资公司建设的生态城全域智慧停车平台为基础，针对“闪送快接”新模式打造了“学生信息管理平台”“班级管理平台”“接送消息配置平台”三大智能平台。

学生信息便捷管理，精准匹配保障安全

学生信息管理平台，分为学校管理端和家长移动端两个端口。学校管理端支持学生信息、家长信息以及接送车辆信息的导入、导出、编辑、删除等功能，并且可以根据各项信息内容快速搜索、筛选；家长移动端可通过手机号码注册登录，登录后进行学生和车辆信息的绑定，并且每日可根据情况在时限内自定义修改接送方式，相关信息自动同步到学校管理端，确保学生信息与接送车辆信息的一对一精准匹配。

学校班级多级管理，精准分流提高效率

班级管理平台，可进行学校、学段、年级、班级等不同级别的创建与维护，并且可选择配置学校关联停车场。通过管理平台，学校可以精准设置每个班级的接送时段以及家长移动端“接送方式”修改时限。只有在可接送时段内，并且当日接送方式选择为开车接送的家长车辆才可进入学校关联的车场以及学校地下停车库。既能实现精准分流，也可进一步保障学生安全。

接送消息多方推送，精准引导即停即接

“停车联网”，打造“闪送快接”便捷服务

基于生态城全域智慧停车平台实现的全域“停车联网”，学校地下停车库与周边等候停车场真正信息互通共享，一方面能够精准识别接送车辆，让接送车辆享受免费停放服务，另一方面可以及时准确推送学生放学信息，定向引导，提高接送车辆流动效率。依托“停车联网”，学校还可根据实际情况调整或新增等候停车场，进而保障服务的常态化运行。

线路优化、现场改造以及智能平台建设为“闪送快接”构建出了智慧化新路径，而“停车联网”则是让“闪送快接“成为了学校与家长能真正用起来的便捷智慧服务。

在上学时间，学生家长可以驾驶与学生绑定的车辆直接进入学校地下停车库，按接送路线将学生送到就近区域下车，让学生通过开合门进入学校，即下即走，高效通行，无需停放车辆，也无需担心学生安全，实现上学“闪送”。

在放学时间，学生家长可提前通过手机选择当日接送方式，并按放学时间，驾驶与学生绑定的车辆由推荐的单行路线提前进入等候停车场，在接收到接送提示信息后，可直接驶入学校地下停车库，并根据学校车场提示牌精准进入指定区域接到学生，即停即接，享受放学“快接”。